розумове виховання

Розумове виховання являє собою цілеспрямований процес впливу батьків або ж просто дорослих на розвиток розумових здібностей дітей, метою якого є передача знань, що сприяють різнобічному розвитку та адаптації до життя.

Розумове виховання і в цілому розвиток дітей дошкільного віку мають тісний взаємозв'язок. Виховання в більшості випадків визначає і розвиток, сприяючи йому.

Розумове виховання дітей шкільного віку характеризується своїми особливостями. З причини того, що дитячий мозок страждає від нестачі одержуваної інформації, необхідно намагатися заповнити її обсяг. Однак, при цьому дуже важливо не перестаратися.

Багато батьків досить часто під час навчання свого сина перевантажують його надмірного обсягу знаннями, намагаючись у такий спосіб розвинути у нього здібності. При постійній інтенсивному навантаженні дитина обов'язково досягне високих результатів, але при цьому фізичні і психічні витрати будуть неминучі. Тому варто пам'ятати одне просте правило: не можна перевантажувати мозок дитини! Основний же функцією всього процесу розумового виховання в молодшому віці є формування основи для пізнавальної діяльності, яка тільки посприяє подальшому пізнання навколишнього світу.

Головною ж особливістю розумового розвитку дошкільників є пізнання через образні форми: уяву, образне мислення і сприйняття.

Дефекти, які можуть бути допущені в процесі розумового виховання в шкільному віці, досить важко переборні у дітей старшого віку. Найчастіше, вони чинять негативний вплив на подальший розвиток особистості. Наприклад, якщо не приділяти грі дитини з конструктором належного часу, то в результаті він може мати проблеми з просторовим уявою. В результаті дитина буде постійно зазнавати труднощів при вивченні геометрії, креслення.

Основними ж завданнями розумового виховання дитини в перші роки його життя є:

Перше поняття передбачає розвиток у дітей образного мислення шляхом задіяння тактильних відчуттів. Як відомо, будь-який малюк пізнає світ через дотики. Як тільки він побачить що-небудь йому цікаве, - відразу ж тягне руки.

Розумова ж діяльність є результатом пізнавальної. Після того, як малюк познайомиться з оточуючими його речами, він поступово починає дізнаватися той чи інший предмет шляхом асоціації її образу зі своїми тактильними відчуттями. Наприклад, при вигляді м'якої плюшевої іграшки на обличчі дитини відразу з'являється радість, тому що він знає, що вона приємна на дотик.

Прийнято виділяти методи і засоби розумового виховання. До засобів відносяться:

• гра ;
• конструктивна діяльність;
• навчання;
• працю;
• образотворча діяльність.

Методи досить різноманітні і повністю залежать від віку малюка і поставлених на даному етапі завдань. Більшість з методик розумового виховання дітей передбачає подачу матеріалу в ігровій формі.