Теми з самоосвіти вихователя в ДНЗ - теми по ФГОС
- Теми з самоосвіти вихователя в ДНЗ Професія педагога відноситься до тих, які вимагають постійного...
- Самоосвіта для вихователів дитячого садка по ФГОС: принципи планування
- Вибір теми самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС
- Теми самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС: основні складності
- Самоосвіта вихователя в ДНЗ: теми по ФГОС
- Зошит з самоосвіти вихователя дитячого садка ФГОС
- Теми з самоосвіти вихователя в ДНЗ
- План самоосвіти вихователя ДНЗ за ФГОС
- Самоосвіта для вихователів дитячого садка по ФГОС: принципи планування
- Вибір теми самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС
- Теми самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС: основні складності
- Самоосвіта вихователя в ДНЗ: теми по ФГОС
- Зошит з самоосвіти вихователя дитячого садка ФГОС
- Теми з самоосвіти вихователя в ДНЗ
- План самоосвіти вихователя ДНЗ за ФГОС
- Самоосвіта для вихователів дитячого садка по ФГОС: принципи планування
- Вибір теми самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС
- Теми самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС: основні складності
- Самоосвіта вихователя в ДНЗ: теми по ФГОС
- Зошит з самоосвіти вихователя дитячого садка ФГОС
Теми з самоосвіти вихователя в ДНЗ
Професія педагога відноситься до тих, які вимагають постійного самовдосконалення та самоосвіти для осягнення актуальних педагогічних методик, тенденцій навчально-виховної роботи, специфіки психофізіологічного розвитку дітей, оскільки застарілі методи роботи можуть заважати гармонійному розвитку дошкільнят.
Ініціатива усвідомлення потреби в самоосвіті повинна виходити від педпрацівника, якому сприяють методисти та адміністрація дитячого садка.
Нові знання педагоги отримують на курсах підвищення кваліфікації. Проходити їх зобов'язані всі педпрацівники як мінімум раз в три роки. Найпростіше вчитися дистанційно без відриву від роботи. Пропонуємо розглянути два способи і вибрати той, який вам більше підходить.
Спосіб 1. Навчання в Школі Менеджера освіти . Це портал з онлайн-курсами підвищення кваліфікації для педагогів і керівників ГО. Вибираєте необхідний курс, читаєте зрозумілі і наочні лекції, здаєте онлайн-тести. За підсумками навчання отримуєте посвідчення про підвищення кваліфікації встановленого зразка. Подивитися, які курси є в Школі, і записатися на навчання можна тут .
Спосіб 2. Навчання в Академії Ресурси освіти . Це портал з курсами підвищення кваліфікації для корпоративного навчання педагогів. Керівник ГО набуває доступ до порталу, і проблема навчання співробітників вирішена на цілий рік. В Академії ті ж онлайн-курси, що і в Школі Менеджера освіти. Різниця лише в тому, що не треба платити за навчання кожного окремого педагога. Керівник вибирає необхідний курс, запрошує в нього колег, і вони починають вчитися. Дізнатися докладніше про Академію і отримати доступ можна тут .
В результаті систематичної роботи формується образ:
- компетентного професіонала;
- фахівця, здатного на самовдосконалення і активне вивчення нового;
- вихователя, що досягає високих результатів у навчально-виховній діяльності;
- комунікабельну та відповідального педагога.
План самоосвіти вихователя ДНЗ за ФГОС
Педагог повинен постійно вчитися, щоб передавати досвід і знання своїм вихованцям - в цьому принцип безперервної самоосвіти. Сучасна освітня система регулярно поповнюється новими методиками і технологіями, видаються нові підручники, розробляються нові способи педагогічної діяльності, змінюється законодавча база. Знання та навички, які були отримані давно, забуваються, а оскільки процес суспільного розвитку ні на секунду не зупиняється, педагогам в дитячому саду не обійтися без плану самоосвіти вихователя в ДНЗ по ФГОС.
Самоосвіта - це систематичний процес самостійного вивчення нових педагогічних методик, технологій і принципів, творча і пізнавальна діяльність педпрацівника, яка передбачає творчу інтерпретацію і впровадження нового в педагогічну практику; цілеспрямована робота по поглибленню та розширенню багажу знань, вдосконалення апробованих і придбання нових професійних навичок.
Вважається, що найкраща тема для самоосвіти педагога - та, яка є предметом гострого інтересу фахівця або викликає у нього певні труднощі. Щоб виявити прогалини в знаннях, слід консультуватися з колегами і вчитися всебічно аналізувати досліджувану тему. Вихователі дитячого садка усвідомлено планують роботу з самоосвіти , Враховуючи актуальні напрями навчання:
- зміни в законодавчій базі, що стосується дошкільної освіти;
- вивчення інноваційних методичних рекомендацій та навчально-методичної літератури;
- обізнаність в питаннях передових досягнень педагогічної думки, вікової психології та фізіології дошкільнят;
- знайомство з актуальними часу педагогічними технологіями, парціальними програмами, передовим досвідом інших дитячих садів;
- підвищення загальнокультурного рівня, світогляду та кругозору.
Запропонуйте своїм педагогам в рамках процесу самоосвіти пройти курс
За результатами проходження навчальної програми вони не тільки придбають нові знання і навички, а й отримають посвідчення про підвищення кваліфікації.
Умови еффектівноого самообразовательного процесу:
- володіння методикою самопізнання і пізнання, самоаналізу педагогічної практики ;
- реалізація потреби в професійно-особистісному зростанні;
- здатність рефлексувати, осмислюючи власні почуття, успіхи і дії, максимально об'єктивно оцінюючи свою діяльність;
- практичне застосування досвіду та знань, отриманих в процесі самоосвіти, що дозволяє закріпити результат і визначити горизонти для подальшої роботи над собою.
Для підвищення рівня педагогічної майстерності вихователі використовують всі доступні форми самоосвіти, в тому числі безкоштовні і ті, які вимагають допомоги колег або додаткового фінансування:
- робота з монографіями та періодикою, бібліотечним фондом;
- форміровнаіе власної тематичної картотеки;
- взаємовигідне співробітництво з колегами і методистами в контексті тренінгів, семінарів або наукових конференцій;
- консультування в професійних навчальних центрах підвищення кваліфікації, на кафедрах профільних вузів;
- взаємодія з регіональними центром розвиваючих і психолого-діагностичних методик.
Планування роботи над собою ставить за мету досягнення певних результатів самоосвіти вихователя ДНЗ за ФГОС:
- Зростання педагогічної майстерності, підтверджений конкретними показниками.
- Розробка інноваційних засобів і методів педагогічної деяительності.
- Написання доповідей, текстів майстер-класів, виступів, підготовка семінарів і виставок.
- Створення методичних рекомендацій і навчальних посібників, різних програм і авторських розробок.
- Провкденіе виховних заходів та відкритих уроків.
- Формування комплексу розробок і оновлення вже наявних навчально-методичних матеріалів.
Самоосвіта для вихователів дитячого садка по ФГОС: принципи планування
Плануючи самоосвіта, вихователю досить зупинити свій вибір на будь-якому аспекті професійної діяльності, який викликає складності; на одній із завдань ДОУ на поточний рік; на темі, в якій до вже наявного досвіду і досягнутого результату можна буде додати нові навички та знання.
У питаннях планування роботи з самоосвіти вихователям надають допомогу штатні методисти або старші вихователі. Саме вони допомагають сформулювати тему роботи , Визначити завдання і цілі, організувати роботу вихователя на найближчий час або на довгострокову перспективу (на кілька років), скласти план самоосвіти вихователя ДОО і сприяти його реалізації, а після - оцінити результати виконаної роботи.
Самоосвіта для вихователів дитячого садка по ФГОС має здійснюватися свідомо і добровільно. Освітній процес для вихователів умовно ділиться на п'ять етапів роботи.
Визначаючи теми самоосвіти по ФГОС, воспітель в ДОУ може зіткнутися з низкою труднощів, проте при правильному підході можна знайти рішення кожної з проблем.
1. Якщо складно вибрати і сформулювати тему, варто визначити значиму в найближчій перспективі тематику, а ідеї формулювання теми почерпнути з державного стандарту або навчальних програм.
2. Якщо складно підібрати методичну літературу, звернувшись до бібліотеки або методичний кабінет, варто звертати увагу на анотації і зміст, яке допоможе оперативно зорієнтуватися в змісті. Щоб спростити пошук літератури, досить чітко сформулювати питання в рамках тематики самоосвіти.
3. Якщо складно зрозуміти методичний матеріал, слід використовувати ключові тези і конспектування прочитаного, ретельно систематизувати інформацію, визначаючи важливі поняття, основні факти і значення. Нові терміни краще розтлумачувати за допомогою довідників і словників.
Вибір теми самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС
Підготовка до написання плану самоосвіти починається з вибору теми, визначити яку вихователю допоможе методист або старший вихователь. Якщо педагог впевнений в своїх силах, він може самостійно проаналізувати практичну значимість і актуальність обраної теми.
Вважається, що на вибір теми самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС впливає 7 ключових факторів:
- Щоденний потік інформації - вихователь потребує пошуку, вивченні і аналізі нової інформації в ході підготовки до занять, спільним заходам, батьківським зборам або виступів на педраді.
- Творчий порив - творча людина потребує нововведення, оскільки він не може протягом довгих років працювати за єдиним планом або методикою. Робота вихователя буде приносити задоволення, якщо він постійно буде хотіти більшого.
- Розвиток суспільства - все зміни, які відбуваються в житті суспільства, в першу чергу відбиваються на дітях, які формують образ сучасного педагога.
- Конкуренція - престиж вихователя, його професійна репутація багато в чому визначають наповнюваність груп, тому педагоги працюють на своє ім'я, щоб в подальшому воно приваблювало до нього вихованців.
- Матеріальний стимул - педагогічна майстерність і кваліфікація впливають на кваліфікаційну категорію, призначення премії, надбавок, муніципальних або урядових нагород.
- Громадська думка - питання престижу і сприйняття педагога оточуючими важливий для вихователя (ніхто не хоче бути непрофесіоналом).
- Особистий інтерес - потреба в отриманні нових знань.
Рекомендовані теми з самоосвіти варіюються в залежності від рівня професійної підготовки педагога. Молодим вихователям ДНЗ (стаж до 5 років) варто звернути увагу на теми з самоосвіти, пов'язані з:
- вивченням практики проведення конструктивної роботи;
- освоєнням базового рівня педагогічної майстерності;
- усвідомленням важливості і значимості реалізації розвиваючої концепції та індивідуальної моделі виховання і освіти.
Для вихователів ДНЗ з досвідом роботи понад п'ять років рекомендовані теми по самоосвіти, пов'язані з:
- освоєнням методів прогнозування освітнього процесу з метою підвищення якісних показників в рамках варіативної освіти;
- розкриттям творчого таланту;
- застосуванням навчально-методичних знань на практиці.
Педагоги з великим досвідом і високим рівнем професійної майстерності частіше обирають теми, що торкаються:
- розвиток професійної гнучкості, підстроювання професійної діяльності під реалії сучасного суспільства;
- практику наставництва і допомоги молодим фахівцям;
- розкриття творчих можливостей;
- дослідницьку роботу, засновану на власному багаторічному досвіді.
Вихователям ДНЗ, які не мають профільної освіти, пропонуються теми:
- вивчення основ методичної роботи з дошкільнятами молодших груп;
- адаптації до освітнього та виховного процесу в ДНЗ;
Умовно теми поділяються на два види: короткострокові (реалізуються протягом року) і довгострокові (реалізуються від трьох до п'яти років).
Теми самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС: основні складності
Теми з самоосвіти для вихователів у дитячому садку по ФГОС формулюються в залежності напрямки розвитку дітей: соціально-комунікативної, пізнавальної, художньо-естетичної, розвиток мови і фізичної форми.
Самоосвіта вихователя в ДНЗ: теми по ФГОС
На вибір педагога ФГОС дошкільної освіти пропонує ряд тем:
Зошит з самоосвіти вихователя дитячого садка ФГОС
По завершенню навчального року вихователь звітує по роботі з самоосвіти, заповнюючи звітні документи, даючи відкриті заняття, майстер-класи або звітні заходи, виступаючи з доповіддю на засіданні педагогічної ради. Однією з форм звітності є зошит з самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС, зміст якої відображає всі етапи роботи над самовдосконаленням педагогічної майстерності фахівця:
- Найменування теми, її актуальність, мету і завдання роботи.
- Способи та шляхи вирішення поставленої проблеми (методична робота, взаємодія з батьками та вихованцями, робота з нормативною базою та методичною літературою).
- Вихід теми.
- Список використаної літератури.
У звітній документації подаються відомості, що підтверджують вдосконалення профессіональниз навичок і знань, впровадження на практиці інноваційних методик і педтехнологий, аналіз роботи з самоосвіти, систематизовані висновки.
З боку адміністрації ДНЗ підсумки самоосвіти вихователя підводяться у формі спостереження і контролю за реалізацією навчально-виховного процесу, поширення передового досвіду на засіданнях педради і в ЗМІ, презентації процесу самоосвіти на місцевому рівні.
Якщо процес самоосвіти був організований правильно, педагог відзначить більш глибокий розвиток особистості, конкретизацію знань, зростання професійної компетентності, можливість аналізувати роботу з дітьми, результативний пошук пріоритетних прийомів взаємодії з вихованцями та дорослими, оволодіння дослідницької та діагностичної діяльністю, формування гнучкості мислення, розкриття творчого потенціалу .
Дізнатися більше про самоосвіті вихователів у ДНЗ можна в статтях:
1.
2.
3.
4.
Теми з самоосвіти вихователя в ДНЗ
Професія педагога відноситься до тим, які вимагають постійного самовдосконалення та самоосвіти для осягнення актуальних педагогічних методик, тенденцій навчально-виховної роботи, специфіки психофізіологічного розвитку дітей, оскільки застарілі методи роботи можуть заважати гармонійному розвитку дошкільнят.
Ініціатива усвідомлення потреби в самоосвіті повинна виходити від педпрацівника, якому сприяють методисти та адміністрація дитячого садка.
Нові знання педагоги отримують на курсах підвищення кваліфікації. Проходити їх зобов'язані всі педпрацівники як мінімум раз в три роки. Найпростіше вчитися дистанційно без відриву від роботи. Пропонуємо розглянути два способи і вибрати той, який вам більше підходить.
Спосіб 1. Навчання в Школі Менеджера освіти . Це портал з онлайн-курсами для підвищення кваліфікації для педагогів і керівників ГО. Вибираєте необхідний курс, читаєте зрозумілі і наочні лекції, здаєте онлайн-тести. За підсумками навчання отримуєте посвідчення про підвищення кваліфікації встановленого зразка. Подивитися, які курси є в Школі, і записатися на навчання можна тут .
Спосіб 2. Навчання в Академії Ресурси освіти . Це портал з курсами підвищення кваліфікації для корпоративного навчання педагогів. Керівник ГО набуває доступ до порталу, і проблема навчання співробітників вирішена на цілий рік. В Академії ті ж онлайн-курси, що і в Школі Менеджера освіти. Різниця лише в тому, що не треба платити за навчання кожного окремого педагога. Керівник вибирає необхідний курс, запрошує в нього колег, і вони починають вчитися. Дізнатися докладніше про Академію і отримати доступ можна тут .
В результаті систематичної роботи формується образ:
- компетентного професіонала;
- фахівця, здатного на самовдосконалення та активне вивчення нового;
- вихователя, досягає високих результатів у навчально-виховній діяльності;
- комунікабельну та відповідального педагога.
План самоосвіти вихователя ДНЗ за ФГОС
Педагог повинен постійно вчитися, щоб передавати досвід і знання своїм вихованцям - в цьому принцип безперервної самоосвіти. Сучасна освітня система регулярно поповнюється новими методиками і технологіями, видаються нові підручники, розробляються нові способи педагогічної діяльності, змінюється законодавча база. Знання та навички, які були отримані давно, забуваються, а оскільки процес суспільного розвитку ні на секунду не зупиняється, педагогам в дитячому саду не обійтися без плану самоосвіти вихователя в ДНЗ по ФГОС.
Самоосвіта - це систематичний процес самостійного вивчення нових педагогічних методик, технологій і принципів, творча і пізнавальна діяльність педпрацівника, яка передбачає творчу інтерпретацію і впровадження нового в педагогічну практику; цілеспрямована робота по поглибленню та розширенню багажу знань, вдосконалення апробованих і придбання нових професійних навичок.
Вважається, що найкраща тема для самоосвіти педагога - та, котра є предметом гострого інтересу фахівця або викликає у нього певні труднощі. Щоб виявити прогалини в знаннях, слід консультуватися з колегами і вчитися всебічно аналізувати досліджувану тему. Вихователі дитячого садка усвідомлено планують роботу з самоосвіти , Враховуючи актуальні напрями навчання:
- зміни в законодавчій базі, що стосується дошкільної освіти;
- вивчення інноваційних методичних рекомендацій та навчально-методичної літератури;
- обізнаність у питаннях передових досягнень педагогічної думки, вікової психології та фізіології дошкільнят;
- знайомство з актуальними часу педагогічними технологіями, парціальними програмами, передовим досвідом інших дитячих садів;
- підвищення загальнокультурного рівня, світогляду та кругозору.
Запропонуйте своїм педагогам в рамках процесу самоосвіти пройти курс
За результатами проходження навчальної програми вони не лише придбають нові знання і навички, а й отримають посвідчення про підвищення кваліфікації.
Умови еффектівноого самообразовательного процесу:
- володіння методикою самопізнання і пізнання, самоаналізу педагогічної практики ;
- реалізація потреби в професійно-особистісному зростанні;
- здатність рефлексувати, осмислюючи власні почуття, успіхи і дії, максимально об'єктивно оцінюючи свою діяльність;
- практичне застосування досвіду та знань, отриманих в процесі самоосвіти, що дозволяє закріпити результат і визначити горизонти для подальшої роботи над собою.
Для підвищення рівня педагогічної майстерності вихователі використовують всі доступні форми самоосвіти, в тому числі безкоштовні і ті, які вимагають допомоги колег або додаткового фінансування:
- робота з монографіями та періодикою, бібліотечним фондом;
- форміровнаіе власної тематичної картотеки;
- взаємовигідне співробітництво з колегами і методистами в контексті тренінгів, семінарів або наукових конференцій;
- консультування в професійних навчальних центрах підвищення кваліфікації, на кафедрах профільних вузів;
- взаємодія з регіональними центром розвиваючих і психолого-діагностичних методик.
Планування роботи над собою ставить за мету досягнення певних результатів самоосвіти вихователя ДНЗ за ФГОС:
- Зростання педагогічної майстерності, підтверджений конкретними показниками.
- Розробка інноваційних засобів і методів педагогічної деяительності.
- Написання доповідей, текстів майстер-класів, виступів, підготовка семінарів і виставок.
- Створення методичних рекомендацій і навчальних посібників, різних програм і авторських розробок.
- Провкденіе виховних заходів та відкритих уроків.
- Формування комплексу розробок і оновлення вже наявних навчально-методичних матеріалів.
Самоосвіта для вихователів дитячого садка по ФГОС: принципи планування
Плануючи самоосвіта, вихователю досить зупинити свій вибір на будь-якому аспекті професійної діяльності, який викликає складності; на одній із завдань ДОУ на поточний рік; на темі, в якій до вже наявного досвіду і досягнутого результату можна буде додати нові навички і знання.
У питаннях планування роботи з самоосвіти вихователям надають допомогу штатні методисти або старші вихователі. Саме вони допомагають сформулювати тему роботи , Визначити завдання і цілі, організувати роботу вихователя на найближчий час або на довгострокову перспективу (на кілька років), скласти план самоосвіти вихователя ДОО і сприяти його реалізації, а після - оцінити результати виконаної роботи.
Самоосвіта для вихователів дитячого садка по ФГОС має здійснюватися свідомо і добровільно. Освітній процес для вихователів умовно ділиться на п'ять етапів роботи.
Визначаючи теми самоосвіти по ФГОС, воспітель в ДОУ може зіткнутися з низкою труднощів, проте при правильному підході можна знайти рішення кожної з проблем.
1. Якщо складно вибрати і сформулювати тему, варто визначити значиму в найближчій перспективі тематику, а ідеї формулювання теми почерпнути з державного стандарту або навчальних програм.
2. Якщо складно підібрати методичну літературу, звернувшись до бібліотеки або методичний кабінет, варто звертати увагу на анотації і зміст, яке допоможе оперативно зорієнтуватися в змісті. Щоб спростити пошук літератури, досить чітко сформулювати питання в рамках тематики самоосвіти.
3. Якщо складно зрозуміти методичний матеріал, слід використовувати ключові тези і конспектування прочитаного, ретельно систематизувати інформацію, визначаючи важливі поняття, основні факти і значення. Нові терміни краще розтлумачувати за допомогою довідників і словників.
Вибір теми самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС
Підготовка до написання плану самоосвіти починається з вибору теми, визначити яку вихователю допоможе методист або старший вихователь. Якщо педагог впевнений в своїх силах, він може самостійно проаналізувати практичну значимість і актуальність обраної теми.
Вважається, що на вибір теми самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС впливає 7 ключових факторів:
- Щоденний потік інформації - вихователь потребує пошуку, вивченні і аналізі нової інформації в ході підготовки до занять, спільним заходам, батьківським зборам або виступів на педраді.
- Творчий порив - творча людина потребує нововведення, оскільки він не може протягом довгих років працювати за єдиним планом або методикою. Робота вихователя буде приносити задоволення, якщо він постійно буде хотіти більшого.
- Розвиток суспільства - все зміни, які відбуваються в житті суспільства, в першу чергу відбиваються на дітях, які формують образ сучасного педагога.
- Конкуренція - престиж вихователя, його професійна репутація багато в чому визначають наповнюваність груп, тому педагоги працюють на своє ім'я, щоб в подальшому воно приваблювало до нього вихованців.
- Матеріальний стимул - педагогічна майстерність і кваліфікація впливають на кваліфікаційну категорію, призначення премії, надбавок, муніципальних або урядових нагород.
- Громадська думка - питання престижу і сприйняття педагога оточуючими важливий для вихователя (ніхто не хоче бути непрофесіоналом).
- Особистий інтерес - потреба в отриманні нових знань.
Рекомендовані теми з самоосвіти варіюються в залежності від рівня професійної підготовки педагога. Молодим вихователям ДНЗ (стаж до 5 років) варто звернути увагу на теми з самоосвіти, пов'язані з:
- вивченням практики проведення конструктивної роботи;
- освоєнням базового рівня педагогічної майстерності;
- усвідомленням важливості і значимості реалізації розвиваючої концепції та індивідуальної моделі виховання і освіти.
Для вихователів ДНЗ з досвідом роботи більш як п'ять років рекомендовані теми по самоосвіти, пов'язані з:
- освоєнням методів прогнозування освітнього процесу з метою підвищення якісних показників в рамках варіативної освіти;
- розкриттям творчого таланту;
- застосуванням навчально-методичних знань на практиці.
Педагоги з великим досвідом і високим рівнем професійної майстерності частіше обирають теми, що торкаються:
- розвиток професійної гнучкості, підстроювання професійної діяльності під реалії сучасного суспільства;
- практику наставництва і допомоги молодим фахівцям;
- розкриття творчих можливостей;
- дослідницьку роботу, засновану на власному багаторічному досвіді.
Вихователям ДНЗ, які не мають профільної освіти, пропонуються теми:
- вивчення основ методичної роботи з дошкільнятами молодших груп;
- адаптації до освітнього та виховного процесу в ДНЗ;
Умовно теми поділяються на два види: короткострокові (реалізуються протягом року) і довгострокові (реалізуються від трьох до п'яти років).
Теми самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС: основні складності
Теми з самоосвіти для вихователів у дитячому садку по ФГОС формулюються в залежності напрямки розвитку дітей: соціально-комунікативної, пізнавальної, художньо-естетичної, розвиток мови і фізичної форми.
Самоосвіта вихователя в ДНЗ: теми по ФГОС
На вибір педагога ФГОС дошкільної освіти пропонує ряд тем:
Зошит з самоосвіти вихователя дитячого садка ФГОС
По завершенню навчального року вихователь звітує по роботі з самоосвіти, заповнюючи звітні документів, даючи відкриті заняття, майстер-класи або звітні заходи, виступаючи з доповіддю на засіданні педагогічної ради. Однією з форм звітності є зошит з самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС, зміст якої відображає всі етапи роботи над самовдосконаленням педагогічної майстерності фахівця:
- Найменування теми, її актуальність, мету і завдання роботи.
- Способи та шляхи вирішення поставленої проблеми (методична робота, взаємодія з батьками та вихованцями, робота з нормативною базою та методичною літературою).
- Вихід теми.
- Список використаної літератури.
У звітній документації подаються відомості, що підтверджують вдосконалення профессіональниз навичок і знань, впровадження на практиці інноваційних методик і педтехнологий, аналіз роботи з самоосвіти, систематизовані висновки.
З боку адміністрації ДНЗ підсумки самоосвіти вихователя підводяться у формі спостереження і контролю за реалізацією навчально-виховного процесу, поширення передового досвіду на засіданнях педради і в ЗМІ, презентації процесу самоосвіти на місцевому рівні.
Якщо процес самоосвіти був організований правильно, педагог відзначить більш глибокий розвиток особистості, конкретизацію знань, зростання професійної компетентності, можливість аналізувати роботу з дітьми, результативний пошук пріоритетних прийомів взаємодії з вихованцями та дорослими, оволодіння дослідницької та діагностичної діяльністю, формування гнучкості мислення, розкриття творчого потенціалу .
Дізнатися більше про самоосвіті вихователів у ДНЗ можна в статтях:
1.
2.
3.
4.
Теми з самоосвіти вихователя в ДНЗ
Професія педагога відноситься до тим, які вимагають постійного самовдосконалення та самоосвіти для осягнення актуальних педагогічних методик, тенденцій навчально-виховної роботи, специфіки психофізіологічного розвитку дітей, оскільки застарілі методи роботи можуть заважати гармонійному розвитку дошкільнят.
Ініціатива усвідомлення потреби в самоосвіті повинна виходити від педпрацівника, якому сприяють методисти та адміністрація дитячого садка.
Нові знання педагоги отримують на курсах підвищення кваліфікації. Проходити їх зобов'язані всі педпрацівники як мінімум раз в три роки. Найпростіше вчитися дистанційно без відриву від роботи. Пропонуємо розглянути два способи і вибрати той, який вам більше підходить.
Спосіб 1. Навчання в Школі Менеджера освіти . Це портал з онлайн-курсами для підвищення кваліфікації для педагогів і керівників ГО. Вибираєте необхідний курс, читаєте зрозумілі і наочні лекції, здаєте онлайн-тести. За підсумками навчання отримуєте посвідчення про підвищення кваліфікації встановленого зразка. Подивитися, які курси є в Школі, і записатися на навчання можна тут .
Спосіб 2. Навчання в Академії Ресурси освіти . Це портал з курсами підвищення кваліфікації для корпоративного навчання педагогів. Керівник ГО набуває доступ до порталу, і проблема навчання співробітників вирішена на цілий рік. В Академії ті ж онлайн-курси, що і в Школі Менеджера освіти. Різниця лише в тому, що не треба платити за навчання кожного окремого педагога. Керівник вибирає необхідний курс, запрошує в нього колег, і вони починають вчитися. Дізнатися докладніше про Академію і отримати доступ можна тут .
В результаті систематичної роботи формується образ:
- компетентного професіонала;
- фахівця, здатного на самовдосконалення та активне вивчення нового;
- вихователя, досягає високих результатів у навчально-виховній діяльності;
- комунікабельну та відповідального педагога.
План самоосвіти вихователя ДНЗ за ФГОС
Педагог повинен постійно вчитися, щоб передавати досвід і знання своїм вихованцям - в цьому принцип безперервної самоосвіти. Сучасна освітня система регулярно поповнюється новими методиками і технологіями, видаються нові підручники, розробляються нові способи педагогічної діяльності, змінюється законодавча база. Знання та навички, які були отримані давно, забуваються, а оскільки процес суспільного розвитку ні на секунду не зупиняється, педагогам в дитячому саду не обійтися без плану самоосвіти вихователя в ДНЗ по ФГОС.
Самоосвіта - це систематичний процес самостійного вивчення нових педагогічних методик, технологій і принципів, творча і пізнавальна діяльність педпрацівника, яка передбачає творчу інтерпретацію і впровадження нового в педагогічну практику; цілеспрямована робота по поглибленню та розширенню багажу знань, вдосконалення апробованих і придбання нових професійних навичок.
Вважається, що найкраща тема для самоосвіти педагога - та, котра є предметом гострого інтересу фахівця або викликає у нього певні труднощі. Щоб виявити прогалини в знаннях, слід консультуватися з колегами і вчитися всебічно аналізувати досліджувану тему. Вихователі дитячого садка усвідомлено планують роботу з самоосвіти , Враховуючи актуальні напрями навчання:
- зміни в законодавчій базі, що стосується дошкільної освіти;
- вивчення інноваційних методичних рекомендацій та навчально-методичної літератури;
- обізнаність у питаннях передових досягнень педагогічної думки, вікової психології та фізіології дошкільнят;
- знайомство з актуальними часу педагогічними технологіями, парціальними програмами, передовим досвідом інших дитячих садів;
- підвищення загальнокультурного рівня, світогляду та кругозору.
Запропонуйте своїм педагогам в рамках процесу самоосвіти пройти курс
За результатами проходження навчальної програми вони не лише придбають нові знання і навички, а й отримають посвідчення про підвищення кваліфікації.
Умови еффектівноого самообразовательного процесу:
- володіння методикою самопізнання і пізнання, самоаналізу педагогічної практики ;
- реалізація потреби в професійно-особистісному зростанні;
- здатність рефлексувати, осмислюючи власні почуття, успіхи і дії, максимально об'єктивно оцінюючи свою діяльність;
- практичне застосування досвіду та знань, отриманих в процесі самоосвіти, що дозволяє закріпити результат і визначити горизонти для подальшої роботи над собою.
Для підвищення рівня педагогічної майстерності вихователі використовують всі доступні форми самоосвіти, в тому числі безкоштовні і ті, які вимагають допомоги колег або додаткового фінансування:
- робота з монографіями та періодикою, бібліотечним фондом;
- форміровнаіе власної тематичної картотеки;
- взаємовигідне співробітництво з колегами і методистами в контексті тренінгів, семінарів або наукових конференцій;
- консультування в професійних навчальних центрах підвищення кваліфікації, на кафедрах профільних вузів;
- взаємодія з регіональними центром розвиваючих і психолого-діагностичних методик.
Планування роботи над собою ставить за мету досягнення певних результатів самоосвіти вихователя ДНЗ за ФГОС:
- Зростання педагогічної майстерності, підтверджений конкретними показниками.
- Розробка інноваційних засобів і методів педагогічної деяительності.
- Написання доповідей, текстів майстер-класів, виступів, підготовка семінарів і виставок.
- Створення методичних рекомендацій і навчальних посібників, різних програм і авторських розробок.
- Провкденіе виховних заходів та відкритих уроків.
- Формування комплексу розробок і оновлення вже наявних навчально-методичних матеріалів.
Самоосвіта для вихователів дитячого садка по ФГОС: принципи планування
Плануючи самоосвіта, вихователю досить зупинити свій вибір на будь-якому аспекті професійної діяльності, який викликає складності; на одній із завдань ДОУ на поточний рік; на темі, в якій до вже наявного досвіду і досягнутого результату можна буде додати нові навички і знання.
У питаннях планування роботи з самоосвіти вихователям надають допомогу штатні методисти або старші вихователі. Саме вони допомагають сформулювати тему роботи , Визначити завдання і цілі, організувати роботу вихователя на найближчий час або на довгострокову перспективу (на кілька років), скласти план самоосвіти вихователя ДОО і сприяти його реалізації, а після - оцінити результати виконаної роботи.
Самоосвіта для вихователів дитячого садка по ФГОС має здійснюватися свідомо і добровільно. Освітній процес для вихователів умовно ділиться на п'ять етапів роботи.
Визначаючи теми самоосвіти по ФГОС, воспітель в ДОУ може зіткнутися з низкою труднощів, проте при правильному підході можна знайти рішення кожної з проблем.
1. Якщо складно вибрати і сформулювати тему, варто визначити значиму в найближчій перспективі тематику, а ідеї формулювання теми почерпнути з державного стандарту або навчальних програм.
2. Якщо складно підібрати методичну літературу, звернувшись до бібліотеки або методичний кабінет, варто звертати увагу на анотації і зміст, яке допоможе оперативно зорієнтуватися в змісті. Щоб спростити пошук літератури, досить чітко сформулювати питання в рамках тематики самоосвіти.
3. Якщо складно зрозуміти методичний матеріал, слід використовувати ключові тези і конспектування прочитаного, ретельно систематизувати інформацію, визначаючи важливі поняття, основні факти і значення. Нові терміни краще розтлумачувати за допомогою довідників і словників.
Вибір теми самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС
Підготовка до написання плану самоосвіти починається з вибору теми, визначити яку вихователю допоможе методист або старший вихователь. Якщо педагог впевнений в своїх силах, він може самостійно проаналізувати практичну значимість і актуальність обраної теми.
Вважається, що на вибір теми самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС впливає 7 ключових факторів:
- Щоденний потік інформації - вихователь потребує пошуку, вивченні і аналізі нової інформації в ході підготовки до занять, спільним заходам, батьківським зборам або виступів на педраді.
- Творчий порив - творча людина потребує нововведення, оскільки він не може протягом довгих років працювати за єдиним планом або методикою. Робота вихователя буде приносити задоволення, якщо він постійно буде хотіти більшого.
- Розвиток суспільства - все зміни, які відбуваються в житті суспільства, в першу чергу відбиваються на дітях, які формують образ сучасного педагога.
- Конкуренція - престиж вихователя, його професійна репутація багато в чому визначають наповнюваність груп, тому педагоги працюють на своє ім'я, щоб в подальшому воно приваблювало до нього вихованців.
- Матеріальний стимул - педагогічна майстерність і кваліфікація впливають на кваліфікаційну категорію, призначення премії, надбавок, муніципальних або урядових нагород.
- Громадська думка - питання престижу і сприйняття педагога оточуючими важливий для вихователя (ніхто не хоче бути непрофесіоналом).
- Особистий інтерес - потреба в отриманні нових знань.
Рекомендовані теми з самоосвіти варіюються в залежності від рівня професійної підготовки педагога. Молодим вихователям ДНЗ (стаж до 5 років) варто звернути увагу на теми з самоосвіти, пов'язані з:
- вивченням практики проведення конструктивної роботи;
- освоєнням базового рівня педагогічної майстерності;
- усвідомленням важливості і значимості реалізації розвиваючої концепції та індивідуальної моделі виховання і освіти.
Для вихователів ДНЗ з досвідом роботи більш як п'ять років рекомендовані теми по самоосвіти, пов'язані з:
- освоєнням методів прогнозування освітнього процесу з метою підвищення якісних показників в рамках варіативної освіти;
- розкриттям творчого таланту;
- застосуванням навчально-методичних знань на практиці.
Педагоги з великим досвідом і високим рівнем професійної майстерності частіше обирають теми, що торкаються:
- розвиток професійної гнучкості, підстроювання професійної діяльності під реалії сучасного суспільства;
- практику наставництва і допомоги молодим фахівцям;
- розкриття творчих можливостей;
- дослідницьку роботу, засновану на власному багаторічному досвіді.
Вихователям ДНЗ, які не мають профільної освіти, пропонуються теми:
- вивчення основ методичної роботи з дошкільнятами молодших груп;
- адаптації до освітнього та виховного процесу в ДНЗ;
Умовно теми поділяються на два види: короткострокові (реалізуються протягом року) і довгострокові (реалізуються від трьох до п'яти років).
Теми самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС: основні складності
Теми з самоосвіти для вихователів у дитячому садку по ФГОС формулюються в залежності напрямки розвитку дітей: соціально-комунікативної, пізнавальної, художньо-естетичної, розвиток мови і фізичної форми.
Самоосвіта вихователя в ДНЗ: теми по ФГОС
На вибір педагога ФГОС дошкільної освіти пропонує ряд тем:
Зошит з самоосвіти вихователя дитячого садка ФГОС
По завершенню навчального року вихователь звітує по роботі з самоосвіти, заповнюючи звітні документів, даючи відкриті заняття, майстер-класи або звітні заходи, виступаючи з доповіддю на засіданні педагогічної ради. Однією з форм звітності є зошит з самоосвіти вихователя дитячого садка по ФГОС, зміст якої відображає всі етапи роботи над самовдосконаленням педагогічної майстерності фахівця:
- Найменування теми, її актуальність, мету і завдання роботи.
- Способи та шляхи вирішення поставленої проблеми (методична робота, взаємодія з батьками та вихованцями, робота з нормативною базою та методичною літературою).
- Вихід теми.
- Список використаної літератури.
У звітній документації подаються відомості, що підтверджують вдосконалення профессіональниз навичок і знань, впровадження на практиці інноваційних методик і педтехнологий, аналіз роботи з самоосвіти, систематизовані висновки.
З боку адміністрації ДНЗ підсумки самоосвіти вихователя підводяться у формі спостереження і контролю за реалізацією навчально-виховного процесу, поширення передового досвіду на засіданнях педради і в ЗМІ, презентації процесу самоосвіти на місцевому рівні.
Якщо процес самоосвіти був організований правильно, педагог відзначить більш глибокий розвиток особистості, конкретизацію знань, зростання професійної компетентності, можливість аналізувати роботу з дітьми, результативний пошук пріоритетних прийомів взаємодії з вихованцями та дорослими, оволодіння дослідницької та діагностичної діяльністю, формування гнучкості мислення, розкриття творчого потенціалу .
Дізнатися більше про самоосвіті вихователів у ДНЗ можна в статтях:
1.
2.
3.
4.