Як правильно навчати дитину навичкам безпеки?

1. невеликий експеримент
2. Як домогтися виконання правил?

зміст:

Кожен батько знає: скільки б ти не водив за ручку свого малюка, як би старанно ні оберігав його, але рано чи пізно, а настане час, коли йому доведеться одному повертатися додому, одному залишатися вдома, без дорослих. І звичайно, до цього часу кожна дитина повинна набути необхідних навичок безпеки. І, як правило, набуває. Але, на жаль, часто тільки теоретичні.

До змісту

невеликий експеримент

Запитайте - і школяр, навіть Після підготовчої групи вам вірно і жваво відповість на питання "Що робитимеш, якщо в двері стукають, а ти вдома один ... Якщо незнайомий тобі людина запропонує прокатати тебе на машині ... пригостити цукеркою ... Cкажет, що там, за рогом, на тебе чекає мама ... Чи дозволить погладити свою собаку, а потім запропонує прогулятися і з нею погратися ... ". І ви будете перебувати в повній впевненості: "Ну, вже мій-то знає, як себе повести".

Чому б ви не навчали дитини - сказати (і навіть сто разів повторити) - цього мало! Тактика навчання повинна бути інша - з урахуванням особливостей мислення та інтересів наших дітей! Будь-які правила безпеки треба не тільки повідомляти, але - це головне - закріплювати, вводити в побутову практику. Вони повинні настільки міцно засісти в голові, щоб в потрібний момент спрацювали автоматично, буквально на рівні рефлексів!

Фактично, вони повинні стати звичкою так-то і так-то себе вести. Ось тоді дитина не розгубиться, тільки тоді він в насторожує ситуації зуміє вчасно зорієнтуватися і постояти за себе.

До змісту

Як домогтися виконання правил?

• Починайте якомога раніше. Те, що навіюється в ранньому дитинстві, дуже міцно запам'ятовується. Чим і необхідно скористатися

Наприклад, в черговий раз ви розповідаєте малюкові казку про спритного Колобка - і ненав'язливо коментуєте "колобковское" поведінку: "Ой-йой, Колобок, ти навіщо один втік з дому ...". Такі короткі вставочки концентрують увагу малюка на те, що може статися, якщо ... Якщо ти залишився один ( "Гуси - лебеді"), якщо порушиш сувора заборона ( "Сестричка Оленка та братик Іванко"), якщо зустрінешся з незнайомцем і з ним поведеш розмову ( "Глиняний хлопець"), якщо, піддавшись на спокусу, висунешся в віконце ( "Кот, півень і лисиця").

Звичайно, використовувати варто не тільки дитячі казки. Просто завжди, коли дитинко стикається (в казці, в грі або в житті реальному) з несподіваною / небезпечною для нього ситуацією, робите акцент на тому, в чому ж небезпека і як можна її уникнути.

Таким нехитрим способом ви закладаєте основи і готуєте сприятливий грунт для подальшого навчання. І ось що при цьому важливо враховувати. дітям , Особливо маленьким дітям, важко уявити себе на місці кого-то другого. Їм потрібно - обов'язково потрібно! - відчути ситуацію, як би зануритися в неї. Тому найефективніший навчання відбувається тоді, коли зачеплені почуття дитини. Коли йому цікаво, цікаво і ... тр��шки страшно: а раптом це сталося зі мною?

Атмосферу цікавості і співучасті створює дитині гра.

• Навчайте, граючи

Так, наприклад, ті ж казки можна не тільки читати і говорити, але ще і розігрувати міні-спектаклі. Взяли дві-три відповідні - і розіграли коротку сценку як, наприклад, обдурила лиса мужика. А можна і просто вигадувати маленькі сюжети.

"Як Зайка неправильно дорогу переходив", "Як одна дівчинка сіла в чужу машину і вона відвезла її невідомо куди", "Як в кабінці ліфта великий вовк трохи кицьку, не з'їв".

"По тротуару, у самого краєчка, йшла лялька Маша, а повз, по шосе, проїздило багато машин, і раптом одна машина зупинилася - і" цап-царап "- Маша виявилася всередині, і її відвезли ...".

Розіграли - поговорили, а потім пошукали разом вихід - що треба зробити, "як правильно вчинити, щоб в біду не потрапити в"? ( "Де треба було йти ляльці Маші, щоб з машини її не могли схопити?"). І обов'язково закріплюйте на практиці те, у що ви грали.

Звичайно, палицю не слід перегинати. Адже нам треба не перелякати дитину, а - насторожити, налаштувати на те, щоб він сам звикав піклуватися про власну безпеку.

• Повторюйте і закріплюйте. Навчати малюка неважко. На це навіть часу особливого не потрібно. Просто використовуйте відповідні ситуації

Наприклад, Йдете по тротуару і питаєте: "Як ти думаєш, чому ми йдемо не у самого краєчка?". Дитина повинна сказати, що, по-перше, тому що небезпечно: машини проходять дуже близько, і, по-друге, пояснити, в чому саме ця небезпека для нього полягає.

Дитина повинна змалку вміти сказати тверде "ні", повинен вміти закричати, втекти, звернутися до кого-то за допомогою. Багато дітей соромляться або губляться, і щоб цього не сталося, заздалегідь тренуйтеся - залучайте, граючи, дитини в активну дію. "Хто голосніше крикне", "Як втекти від лиходія", "Знайди собі помічників". Не важливо, як ви назвете подібні ігри, головне - відточувати потрібні навички, доводити їх буквально до автоматизму.

• Допомагайте купувати власний досвід

Ми з вами знаємо, чим небезпечний весняний лід на ставку. А дитині мало дізнатися - йому треба в цьому ще переконатися. Підійшли, взяли камінь, кинули в ставок - шлях дитина побачить, як проломився лід, як розбігаються тріщини на всі боки, як тоне кинутий камінь ...

Наочно, зрозуміло, дієво.

Звичайно, про небезпеки можна і просто поговорити, але разом у практичним дією будь-яка інформація міцніше запам'ятовується!

Можна сто разів повторити дошколёнку: "Не дізнавшись, хто за дверима знаходиться, її відкривати не можна". Але цього мало! Потрібний навик набувається і закріплюється постійними, регулярними тренуваннями. Ось лунає дзвінок. "Хто до нас прийшов?", - питаєте дитину і пропонуєте йому самому підійти, подивитися у вічко, запитати "Хто там?" (і так далі). А наступного разу - нехай діє вже без підказки. А ви спостерігаєте, і з'ясовуєте, що запам'ятав малюк, а що - ще немає, і в чому ще потрібно йому потренуватися, щоб чітко засвоїлося необхідне правило.

Але майте на увазі: дітям швидко набридає одноманітність, їм стає нудно і вони "відключаються". І - не засвоюється інформацію, яку хочемо до них донести. Тому ...

• Навчайте різними способами. Чим їх більше - тим краще

Наприклад, ви проходите тему "Чому не можна йти з двору ... Вступати в розмову з незнайомцями" або "Що робити, якщо хтось ломиться в двері" або "Як по телефону викликати пожежників, поліцію". Пограти (програти ситуацію), поговорити, обговорити відповідну сценку з фільму, намалювати, придумати віршик, зробити плакат і повісити на видному місці, влаштувати змагання, дати завдання і перевірити, як він виконує його.

Обов'язково перевіряйте на практиці - він зможе діяти саме так, як ви його навчаєте, як він вам розповів!

Навчаючи різними способами, ви вбиваєте відразу двох зайців. "Заєць" перший: дитині не нудно, "заєць" другий: потрібні навички в процесі повтору і тренувань доводяться до автоматизму.

• Правила - дотримуйтесь!

Ми маємо на увазі: коли говорите з дитиною про правила безпеки, нехай ваше слово не розходиться з ділом - з тим, як ви чините.

Діти вчаться шляхом наслідування - як мавпочки, вони підспудно запам'ятовують і повторюють те, що робимо ми. Якщо ви, наприклад, регулярно перебігаєте разом з дитиною дорогу в недозволеному місці? Вважайте, що ви на блюдечку піднесли йому дозволу ігнорувати дорожні правила. І він це буде робити, ні, не зараз, а коли підросте ...

Подавайте дітям приклад передбачливості, обережності - і це теж стане прикладом для наслідування. Чи не повчально, а так, в потрібний момент. "Зараз так рано темніє, - міркує мудра мама - не підемо по темному скверику, підемо по дорозі, там горять ліхтарі". Начебто кинута фраза випадково, але випадок за випадком, випадок за випадком ... Ось і відкладеться в голові.

Часом бувають моменти, коли дитині щось заборонено, а дорослому те ж саме дозволяється. Що робити тоді?

• Пояснюйте і спонукайте задавати вам запитання

Викликали ліфт, відкриваються двері, а там - довгоногий. Папа входить разом з дитиною. І у дітки, цілком ймовірно, в голові виникає питання: "Ось, тато спокійно їде разом з якимось там дядьком ...". А якщо не крутиться - все одно, ваше "порушення правил" може йому запам'ятатися. Тому, якщо вже трапляється нам робити те, що не належить робити дитині, - пояснюйте йому, чому ви робите саме так, а не інакше. ( "Я високий і сильний, якщо що - я зможу з незнайомцем впоратися ...").

Взагалі намагайтеся частіше коментувати свої дії - ті самі, які стосуються безпеки. Вас застала гроза; прикидаючи, де сховатися, ви говорите так, наприклад: "Ні, ми не будемо ховатися під цим високим деревом: під час грози це небезпечно", - і пояснюєте, чому. "І під аркою Не будемо ховатися - там темно, місце зовсім незнайоме ... добіжить он до того магазину, там багато людей ..."

Втім, корисно і по-іншому: не видавати "голу" інформацію, а втягнути дитини в бесіду. Ставити запитання - нехай думає людина. Сам процес "думання" вже допомагає запам'ятати потрібні факти міцніше.

Ще краще - спонукати малюка до того, щоб він сам ставив вам питання. Це добра ознака; значить - йому цікаво, значить, нова інформація залишить в пам'яті слід.

• Не критикуйте. Дитина повинна вам довіряти, тільки тоді ви зможете бути в курсі подій і в разі необхідності - втрутитися, допомогти

Особливо це стосується наших старших дітей - ми занадто часто їх засуджуємо; і вони затаюються, і правди нам не говорять. А треба б не засуджувати, а міркувати! Аналізувати ситуацію. "Добре. Ти пройшов по темному скверику. Давай подумаємо, що могло б статися ...". І проводите приклади - приклади з життя, з книг, з журналів, газет, з Інтернету ... І це вже буде не голе моралізування, а доказове пояснення.

Діти живуть в "зараз", наша розумна тактика вчить їх бачити причину (що правильно, а що неправильно) і задуматися про наслідки.

Правила навчання безпеки
Перше правило - навчайте заздалегідь.
Друге правило - навчайте наочно і різноманітно.
Третє правило - повторюйте і закріплюйте.
І головне правило - для батьків: перевіряйте, чи добре дитина засвоїла правила безпеки, чи вміє він їх застосовувати.

Коментувати можут "Як правильно навчати дитину навичкам безпеки?"